martes, 22 de diciembre de 2009

FELIZ NAVIDAD


Hola chicos: Siento no haber podido estar esta mañana con vosotros en la entrega de notas (para asimilar mejor los disgustos...), tuve un problema familiar y me tuve que ir deprisa.
Sólo quería deseraros de nuevo una MUY FELIZ NAVIDAD, descansad y estudiad que tenemos que empezar el nuevo trimestre con nuevos ánimos.
Tenía pensado mandaros un trabajito de navidad, pero como no estuve hoy no pude hacerlo personalmente. Igual lo pienso mejor y os lo pongo en el blog.
DISFRUTAD MUCHO. Feliz Navidad también para vuestras familias.
Un día de estos sí que os pondré algunos jueguecitos de lengua, para los ratos aburridos.
Chao, un beso para todos.

domingo, 13 de diciembre de 2009

FELICITACIÓN NAVIDEÑA

Ahí tenéis la FELICITACIÓN NAVIDEÑA de la tutora; espero que os guste y ninguno se sienta identificado.
Sólo he querido poner un poco de humor al asunto... Podéis dejarme vuestros comentarios y contarme qué os parece.

¡NO OS OLVIDÉIS DE LA ENCUESTA, POR FAVOR!

sábado, 12 de diciembre de 2009

REVISIÓN DEL TRIMESTRE

Este es un momento oportuno para hacer balance de lo que ha supuesto este trimestre. Para ello dedicaremos el lunes la SESIÓN DE TUTORÍA a reflexionar sobre ello; pero antes me gustaría recabar vuestra opinión.
Para poder llevar una serie de datos ya analizados quisiera que contestaseis esta sencilla encuesta a la que os remito para tener vuestras opiniones.
Recordad que es TOTALMENTE ANÓNIMA y que podéis dar vuestra sincera opinión; pero también os ruego que seas honestos y respetuosos en vuestras respuestas y vuestro lenguaje.
GRACIAS POR VUESTRA COLABORACIÓN

Pulsa aquí para contestar una encuesta

viernes, 11 de diciembre de 2009

UN PASEO POR ATENAS







Lo prometido es deuda, ahí tenéis unas cuantas imágenes de mi puente en Atenas.
La verdad es que espectacular contemplar 2500 años de historia; te deja sin aliento. Las iglesisas bizantinas y los museos, pasear por encantadoras calles, comprar y regatear en las tiendas de recuerdos, comer su estupenda comida... todo fue fantástico.

Lástima que pilláramos "incidentes y revueltas" con los manifestantes y la ciudad estuviera toda rodeada de policías. Pero entre los "1200" detenidos, afortunadamente no estábamos nosotros....

jueves, 10 de diciembre de 2009

FIN DEL TRIMESTRE


Llegamos al final de la evaluación y todos estáis esperando las notas. Os pongo directamente las MEDIAS que aparecerán en la evaluación una vez consideradas las notas de los exámenes y la actitud, el trabajo de clase y el blog. La nota no tiene por qué coincidir con la media exacta que os dé según los porcentajes que hemos calculado en clase.

La marcha de la asignatura durante este trimestre la comentaremos en clase el próximo lunes. De momento voy a valorar aquí solamente el trabajo del BLOG.
Particularmente estoy muy satisfecha con la experiencia, creo que habéis trabajado bien con esta herramienta, que os ha motivado más que los trabajos tradicionales y que os ha enganchado un poco a nuestras noticias del día a día que iban apareciendo.

Vuestro esfuerzo se ha visto recompensado en las notas, a algunos os ha subido bastante. Espero que en el segundo trimestre sigamos utilizándola junto con la metodología tradicional. Os animo a poner vuestro comentario acerca del blog en este trimestre, si os ha gustado utilizarlo, etc. También si alguien ajeno a la clase (amigos, padres, etc) quiere hacernos algún comentario o alguna crítica, estaré encantada de acogerla.

AHÍ VAN LAS TEMIDAS NOTAS, mañana las pincharé en el tablón de clase

  1. Diego Benítez 3
  2. Javier Canales 1
  3. Kevin Cantergiani 7
  4. Alejandro Chueca 7
  5. José Luis Cuenca 4
  6. Sandra García 6
  7. Patricia García 5
  8. Víctor González 7
  9. Alba Gonzalo 5
  10. Miguel Gutiérrez 9
  11. Daniel Juárez 7
  12. Víctor Llop 5
  13. José Mª Palomares 7
  14. Noemí Reyes 3
  15. Marta Rodríguez 4
  16. Tatiana Rodríguez 4
  17. Andrea Sainero 8
  18. Jazmín Salazar 4
  19. Javier Sánchez 4
  20. Óscar Santos 2
  21. Raúl Segovia 4
  22. Henri Turcios 4

jueves, 3 de diciembre de 2009

ACERTASTEIS


PREMIO PARA TODOS

Me voy a ATENAS... y estoy muy ilusionada.
Prometo subir alguna foto a la vuelta.
Chao

PARA EL PUENTE










Durante este puente a algunos os toca estudiar y trabajar (¡Así es la vida del estudiante!)

  • Recordad que el miércoles tenemos el EXAMEN DE EVALUACIÓN y que tal y como os he venido adelantando tendréis un texto medieval con algunas preguntas sobre él; varias preguntas de teoría de la literatura y alguna pregunta de ortografía.
  • También ANTES DEL MARTES (hemos ampliado el plazo) tendréis que subir al blog el COMENTARIO DEL POEMA DE MÍO CID.
  • Por último, el miércoles también deberéis llevar el CUADERNO DE DICTADOS.Sed buenos y trabajad mucho.
Mientras, yo os dejo unas fotos del lugar donde pasaré el puente para daros un poco de envidia (¡Así es la vida del profesor viajero!) A ver quién adivina dónde estaré...
YASAS (Adiós) KALIMERA (Buenos días)

martes, 1 de diciembre de 2009

COMENTARIO DE TEXTO

Comentar un texto es fijarnos un poco en él, reflexionar sobre lo que dice y cómo lo dice. Para ello seguiremos unas sencillas pautas que nos ayudarán a ello.

  1. LOCALIZACIÓN: Situaremos el texto en la obra literaria a la que pertenece, citaremos el autor, el movimiento literario en el que surge (Edad Media, Renacimiento, etc), fecha aproximada, el género (lírico, narrativo, dramático, épico) y veremos si hay algún dato más que sea interesante consignar.
  2. TEMA: La idea principal del texto. No se trata de contar lo que pasa (el argumento) sino de transmitir con apenas una frase cuál es la idea que subyace en el texto.
  3. ESTRUCTURA: Partes en las que puede dividirse el texto según su contenido. No tienen por qué coincidir con los párrafos o las estrofas en el caso de verso. Diremos de dónde a dónde van y cuál es la idea principal de cada una de ellas. También podemos indicar la relación que se establece entre las partes, por ejemplo si en la primera plantea los hechos, en la segunda los desarrolla y en la tercera hay un desenlace... Esto no siempre es así.
  4. RESUMEN: Es muy fácil redactar un resumen si antes hemos hecho una buena estructura. Se trata de "hilar", de unir las partes.
  5. COMENTARIO DEL LENGUAJE: Esta parte es la más complicada. En ella tendremos que analizar recursos literarios (metáfora, comparaciones, etc); tipos de palabras que aparecen (por ejemplo, hay muchos adjetivos valorativos... o muchos verbos de acción); métrica (si se trata de poesía); recursos propios de ese tipo de composiciones ("epíteto épico" en el caso del Mío Cid), abundancia de exclamaciones o interrogaciones, etc. En definitiva se trata de comentar cómo está dicho lo que el autor quiere transmitirnos. Iremos aprendiendo poco a poco a "detectar" todos esos recursos de los que se vale el autor para hacernos llegar su mensaje.
  6. CONCLUSIÓN: En ella no sólo daremos nuestra opinión sobre si nos ha gustado o no (siempre justificando nuestra respuesta), sino que también apreciaremos si es un mensaje que llega bien al receptor (mediante esos recursos que hemos visto antes), si es representativa de la época, si el tema es vigente en nuestros días, etc.

Al principio parece complicado, pero ya veréis como conseguiremos hacerlo estupendamente. ÁNIMO CON ELLO.

POEMA DE MIO CID


El nuevo trabajo del blog será un COMENTARIO DE TEXTO. Las pautas para un comentario de texto aparecerán en una nueva entrada. En ésta lo que aparece es el texto que tenéis que comentar: un fragmento del Cantar I del Poema de Mío Cid en una versión al castellano moderno.
Tenéis que entregarlo antes del VIERNES 4 de DICIEMBRE a última hora de la noche.
De grado le albergarían, mas ninguno se arriesgaba:
que el rey don Alfonso al Cid le tenía grande saña.
La noche anterior, a Burgos la real carta llegaba
con severas prevenciones y fuertemente sellada:
que a mío Cid Ruy Díaz nadie le diese posada,
y si alguno se la diese supiera qué le esperaba:
que perdería sus bienes y los ojos de la cara,
y que además perdería salvación de cuerpo y alma.
Gran dolor tenían todas aquellas gentes cristianas;
se escondían de mío Cid, no osaban decirle nada.
El Campeador, entonces, se dirigió a su posada;
así que llegó a la puerta, encontrósela cerrada;
por temor al rey Alfonso acordaron el cerrarla,
tal que si no la rompiesen, no se abriría por nada.
Los que van con mío Cid con grandes voces llamaban,
mas los que dentro vivían no respondían palabra.
Aguijó, entonces, mío Cid, hasta la puerta llegaba;
sacó el pie de la estribera y en la puerta golpeaba,
mas no se abría la puerta, que estaba muy bien cerrada.
Una niña de nueve años frente a mío Cid se para:
"Cid Campeador, que en buena hora ceñisteis la espada,
sabed que el rey lo ha vedado, anoche llegó su carta
con severas prevenciones y fuertemente sellada.
No nos atrevemos a daros asilo por nada,
porque si no, perderíamos nuestras haciendas y casas,
y hasta podía costarnos los ojos de nuestras caras.
¡Oh buen Cid!, en nuestro mal no habíais de ganar nada;
que el Creador os proteja, Cid, con sus virtudes santas."
Esto la niña le dijo y se volvió hacia su casa.
Ya vio el Cid que de su rey no podía esperar gracia.

jueves, 26 de noviembre de 2009

TRABAJO DE PLÁSTICA: Sorolla

Tal y como os dije en clase, la profesora de EPV os pedirá un trabajo a través del blog sobre la visita al MUSEO SOROLLA que realizamos el viernes pasado.
Las instrucciones son las siguientes:
  1. SELECCIONAR UNA OBRA de Sorolla, situarla en el tiempo de su realización y relacionarla con la temática general de sus cuadros y con su biografía personal.
  2. REALIZAR UNA INTERPRETACIÓN PERSONAL de la obra elegida con técnica libre, después de haber realizado los bocetos necesarios.
¡ÁNIMO CON ELLO! Seguro que os queda estupendo.

miércoles, 25 de noviembre de 2009

COMENTANDO TEXTOS.... de reggeton


Después de oír en el taller "NO SÓLO DUELEN LOS GOLPES" algunos comentarios sobre letras de canciones de reggeton, muy conocidas por cierto, no resisto a poneros algunas "perlas" que he encontrado entre ellas. Hoy en lengua hemos empezado a abordar un "Comentario de texto"...; merecería la pena comentar también algunas de estas canciones. Seguro que os parece que estáns sacadas de contexto y que no es para tanto...Pero, por favor, leedlas pensando en lo que dicen y en lo que hoy nos han dicho...



Estas "perlas" están sacadas de canciones con títulos como
:
Desnúdate; Dale un latigazo, Aquí está tu caldo...
Y por supuesto, todas son del conocidísimo y
famosísimo DADDY YANKEE.

No seré yo la que ponga un calificativo a este señor
y menos en un "blog de lengua"; es suficiente con que sepáis
que mi opinión es la misma que la de Pamela.

Bienvenidas al hogar del castigo!
Yo tengo una gata que le gusta bien duro
Y siempre me pide... (¡Fuete pa´su culo!)
Yo no sé, pero a ella le encanta
Y siempre me pide...(¡Pampan pa´sus nalgas!)


Te quiero besar, te quiero abrazar
quiero toquetearte porque mujer te ves bien
te quiero azotar, te quiero perriar

quiero bellaquiarte porque mujer te ves bien.


La tiro a la cama
la chica me grita
la chica me pide
"Dame un latigazo"
Ella se está buscando el fuetazo!

Castígala!

Dale un latigazo!


Te voy a secuatrar
A dart un poco d lo q t va a gustar

Tú dices que tú eres brava
eso lo quiero ver
sigue bailando, girl
sigue cucandome

que te vo´a pegar bien duro contra la pared


Vente, vamonos de adventura conmigo,
vas a la segura,
mami,
pon la hoya
que aqui esta tu caldo
te vo´a azotar.

¡¡¡SIN COMENTARIOS... LAS LETRAS...!!!!

NO SÓLO DUELEN LOS GOLPES


Bueno, chicos, supongo que el taller de hoy, "NO SÓLO DUELEN LOS GOLPES" que Pamela Palenciano ha venido a realizar al centro os habrá impactado de alguna manera.
Estupenda manera de reflexionar en un día como hoy: el 25 de NOVIEMBRE,
Día contra la violencia de género (o "violencia machista" como muy bien dijo ella).
Reflexionad sobre cómo esa violencia se gesta en actitudes que a veces nos pasan inadvertidas y que a veces aceptamos como "normales" sin comernos demasiado la cabeza.
Hoy hemos visto que eso tan lejano que sucede en personas alejadas de nosotras por edad ("eso son cosas de gente mayor, no de adolescentes...); y alejadas en planteamientos ("a mí no me pasaría nunca eso... yo soy mucho más lista -o listo-")....Eso, sucede en nuestro entorno y a nuestros amigos (si no a mí...)
No os daré yo una nueva charla sobre el tema, por hoy habéis tenido bastante.
Sólo os haré un par de invitaciones:
  • A expresar vuestra opinión aquí en un comentario.
  • A hacer una entrada en cada uno de vuestros blogs comentando, añadiendo o simplemente poniendo una foto...
  • A visitar las diferentes direcciones que os adjunto:
El blog de Pamela: nosoloduelenlosgolpes.blogspot.com
El facebook de Pamela


http://www.facebook.com/pamela.palenciano?ref=


También el enlace a un interesante vídeo sobre su trabajo en talleres


http://www.youtube.com/watch?v=YuiZuwolyfs




domingo, 22 de noviembre de 2009

TRABAJOS CORREGIDOS

Ya podéis pasar a mirar los comentarios y la NOTA del trabajo. Tal y como os dije, esta nota contará más para la nota de la evaluación.
Cualquier comentario ponedlo aquí, porque ya no me pasaré de nuevo por los trabajos.
Recordad lo de la foto para la campaña Contra la violencia de género.
¡Buen inicio de semana!

EL ORO DE LOS SUEÑOS. Examen a la vista


Como sabéis, el jueves hay un control de lectura acerca del libro que hemos leído en el trimestre. Para que tengáis una idea más clara de las cosas que podría preguntar, ahí van unas cuantas "posibles" preguntas. Así sabreís por dónde ir preparándolo.

Aspectos sobre los que debes fijarte

1. Breve resumen del contenido.

2. Determina y caracteriza el contexto histórico en el que se desarrolla la novela. Para ello, busca datos en algún libro o enciclopedia de historia.

3. Estructura externa y estructura interna.

4. Clasifica y caracteriza a los personajes en virtud de la clase social a la que pertenezcan: nobleza, poder eclesiástico, clase social baja, etc.

5. El protagonista es de carácter aventurero y trata de imitar a un famoso personaje bien conocido en su época: Amadís. Busca en el libro los momentos en los que se habla de Amadís, ¿quién y cómo era este famoso personaje?

6. La imagen de la mujer de la época se presenta a través de doña Ana y de Juana. ¿Crees que es una imagen realista de la verdadera situación de la mujer en el siglo XVI?

7. En la novela aparece el tema de la convivencia de distintas razas y culturas, ¿cómo aparecen caracterizadas?

8. ¿Cuáles son las intenciones de fray Bavón y el padrino al ir a descubrir nuevas tierras?

9. A lo largo del libro se mencionan una serie de costumbres antiguas, propias de los indios, y otras nuevas, propias de los conquistadores. Enumera algunas de ellas y la actitud de los conquistadores hacia las antiguas costumbres. Explica también cuál era la actitud que tomaban algunos indios, como el abuelo del protagonista. ¿Estás de acuerdo con la forma de actuar de unos y otros?

10. ¿Cuál es la opinión de Fray Bavón sobre los indios? ¿Cómo los considera? ¿Estás de acuerdo con él?

11. Recursos expresivos:

  • ¿Quién es el narrador de la historia? Caracteriza su lenguaje frente al de Juan. ¿Qué registro idiomático emplea cada uno de ellos? ¿Por qué?
  • A veces el autor emplea intencionalmente un lenguaje poético. Selecciona algunas frases en las que aparezcan figuras retóricas y coméntalas.
  • Entresaca términos del léxico marinero, de la vestimenta de los personajes y de las partes de la armadura.

viernes, 20 de noviembre de 2009

SE ACABÓ EL PLAZO


Se acabó el plazo, chicos.
Los que quisisteis hacerlo, habéis tenido tiempo de sobra. A los que lo habéis enviado en el último día no os he hecho ningún tipo de comentario sobre la ORTOGRAFÍA. Tendréis que asumir la nota de faltas, sin opción a rectificación.
Salvo los que no disponen de internet y que debían haber entregado el trabajo hoy en papel, los demás que tienen el blog abierto, deberían haberlo entregado hace unos minutos.
DISFRUTAD DEL FIN DE SEMANA Y ESTUDIAD UN RATO TAMBIÉN....

jueves, 19 de noviembre de 2009

25 de NOVIEMBRE



El 25 de NOVIEMBRE es el DÍA INTERNACIONAL DE LUCHA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO.



En estos días en los que en el centro estamos realizando una campaña de concienciación y además en las tutorías estamos también trabajando sobre el tema, os invito a investigar un poco más:
  • Busca y entérate de por qué se eligió este día.
  • Entra en maltratozero.com y sigue las instrucciones que hemos dado en clase para imprimir tu cartel y empapelar con ellos el instituto.

Si quieres puedes hacer alguna entrada en el blog comentando algo sobre el tema, sobre el 25 de noviembre o sobre las tutorías que estamos haciendo.

ESPÉRATE A LA DEL MIÉRCOLES Y VERÁS...

Esta actividad es voluntaria, pero cuenta.

jueves, 12 de noviembre de 2009

EL LAZARILLO-RASHIF









Hoy hemos asistido a la representación de una versión dramatizada de la novela picaresca del siglo XVI El Lazarillo de Tormes. El lunes tendremos ocasión de comentarla más detalladamente, pero de momento os planteo el trabajo siguiente que, como os adelanté, tendrá como tema esta obra y la representación que hemos visto. ATENTOS, PORQUE LA PUNTUACIÓN DE ESTE TRABAJO ES MAYOR. No tendrá una puntuación en el cuerpo de los trabajos del blog, sino que será una nota más de la evaluación.
Teniendo en cuenta que es un trabajo más elaborado, tendréis de plazo hasta el viernes 20 de noviembre, 11.55 horas.
El trabajo debe de constar de las siguientes partes:
  1. Breve situación histórica de la obra (la encuadramos en un tiempo concreto, en un movimiento literario, en un género).
  2. Breve resumen del argumento (al menos de los capítulos a los que habéis asistido en la representación).
  3. Descripción de los personajes más importantes (aquellos que habéis visto en la representación)
  4. Inicio y desenlace de la obra. ¿Cómo empieza y termina? ¿Qué evolución personal ha sufrido el personaje en el transcurso de la obra?
  5. Relación entre el personaje de Lázaro y el personaje de Rashif. ¿Por qué el autor ha utilizado ese personaje? ¿En qué se parecen? ¿A qué conclusiones nos lleva?
  6. ¿Qué te ha parecido la adaptación que has visto? ¿Te parece adecuada? ¿Qué te ha llamado más la atención de ella? ¿Te ha gustado?
Evidentemente la extensión del trabajo tiene que ser mayor que la de cualquier entrada. Puedes ir haciéndola poco a poco y guardarla como borrador hasta que la publiques.
Cualquier duda que os surja podéis preguntarla aquí o en clase.
Como siempre, ánimo con ello.

martes, 10 de noviembre de 2009

HACEMOS COMENTARIOS...



El plazo para el reportaje se acaba...
A algunos os he hecho el comentario con la nota en la correspondiente entrada. Como a algunos os he pedido que corrijáis algunas cosas (fundamentalmente faltas de ortografía), y en mi lista de blog no aparece como una entrada reciente, os agradeceré que cada vez que remodeléis algo o hagáis una entrada nueva lo pongáis aquí como comentario para que yo pase a verlo. Decís por ejemplo: "He corregido la entrada", "he realizado la tarea de la semana"
MUCHAS GRACIAS. ÁNIMO, CHICOS, LO ESTÁIS HACIENDO MUY BIEN

lunes, 2 de noviembre de 2009

PRIMERA TAREA: Un reportaje


Empieza la acción, ésta es la primera tarea seria que debes realizar.
Vais a convertiros en REPORTEROS y, evidentemente, vais a realizar un REPORTAJE.
  • El TEMA es libre, puede ser un hecho o un personaje real o inventado.
  • Las CARACTERÍSTICAS las tenéis recogidas en el Tema 2 del libro de lengua. Recordad que podéis incluir parte de una entrevista. Dadle un buen planteamiento, desarrollo y conclusión (planificado previamente).
  • La EXTENSIÓN es un mínimo de 300 palabras.
  • Podéis adornarlo con FOTOGRAFÍAS, VÍDEOS, etc
  • La FECHA de entrega es el MARTES 10 de noviembre a las 23.oo horas. Las dudas que se os planten podréis consultarlas a lo largo de la semana o el mismo martes (recordad que el lunes 9 es festivo)
EMPEZAMOS. ¡ÁNIMO CON LA PRIMERA, que esta vez puntúa de verdad!

domingo, 1 de noviembre de 2009

EL TIEMPO APREMIA


El fin de semana se agota, el lunes está en puertas, algunos aún no han creado el blog y otros no han realizado la entrada obligatoria, la ENTRADA DE BIENVENIDA. Si ya llevamos esta de retraso.... empezaremos mal.
Recordad que la fecha tope de entrega es el LUNES 2 DE NOVIEMBRE A LAS 23.55.
Recordad también que me podéis poner comentarios y dudas en el BLOG DE AULA, que es ÉSTE.

miércoles, 28 de octubre de 2009

EL LIBRO DEL TRIMESTRE


Os propongo para los más avanzados una nueva actividad: crear una entrada acerca del libro de lectura que estamos leyendo este trimestre: El oro de los sueños de José María Merino.
¿Qué os parece si investigáis y hacéis una entrada contando un poco de qué va el libro, si os gusta o no, cómo son los personajes....? Imaginad que tenéis que hacer una reseña literaria y tenéis que recomendar el libro (o no) para chavales de vuestra edad.
Para todo ello os doy dos buenos enlaces en los que encontrar información, aunque hay muchos más:

Uno es la a página de estudiante.info
Esta es una página muy interesante, investigad en ella desde el INICIO
La otra es shvoong, síntesis y críticas breves. También muy útil.

martes, 27 de octubre de 2009

FENOMENAL, CHICOS

Ánimo, chicos, que lo estáis haciendo estupendamente. No es tan difícil, ¿verdad?.
Ponedle un poco de imaginación. Mientras llega la tarea siguiente podéis hacer alguna entrada "voluntaria" en la que habléis sobre vuestra clase, vuestros intereses, lo que os gusta...
También podéis investigar el tema de los "gadget" quienes queráis.
VAMOS, QUE ESTO SE PONE INTERESANTE...

lunes, 26 de octubre de 2009

LA PRIMERA TAREA


EMPEZAMOS YA EN SERIO.
Después de nuestra experiencia de hoy en la sala de ordenadores, ya casi todos tenéis el blog creado y voy recibiendo vuestra invitación como administradora.
Tenéis que concienciaros definitivamente de que ésta es una actividad de LENGUA CASTELLANA y que no es un foro de amigos. Olvidaros de los gestos, las risas on line, las expresiones en inglés o en otra lengua... Éste es un BLOG DE LA CLASE DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA, en el que hay que escribir (y mucho) y hacerlo correctamente.

Comenzaremos por un sencillo MENSAJE DE BIENVENIDA. En él vamos a explicar a cualquier persona que entre en nuestro blog y que no sepa de qué va, qué es lo que pretendemos con él y para que nos sirve. Diremos quiénes somos (nombre al menos), dónde estamos (el nombre del instituto, pero no la dirección) lo que van a encontrar en él y algún mensaje más agradeciendo la entrada e invitando a participar a través de los comentarios. Todo eso con un lenguaje cuidado, formal y con una ortografía correcta.
La EXTENSIÓN de esta entrada tendrá que ser de 50 palabras mínimo.
La FECHA DE ENTREGA de esta primera tarea es el lunes 2 de noviembre hasta las 23.55 horas.
Recordad también la importancia de la PRESENTACIÓN (letra, márgenes, imágenes, etc)
Conforme vayáis colgando vuestra entrada, yo la iré corrigiendo y pondré algún comentario.

¡ÁNIMO CON ESTA PRIMERA TAREA!

domingo, 25 de octubre de 2009

TRABAJANDO CON EL BLOG: NORMAS



1. El blog podrá puntuar hasta un máximo de 1 punto añadidos en la nota final de cada evaluación . Para que dicha actividad cuente será condición imprescindible que la nota media de dicha evaluación, sin contar evidentemente el blog, sea de 4 o más puntos.

2. El blog sólo contará para dicha nota cuando cumpla todas y cada una de las condiciones referidas por la profesora.

3. En el blog deberán constar en cada evaluación todos los artículos mandados por la profesora, de acuerdo a las características prefijadas por ella.

4. Todos los artículos publicados en el blog por mandato de la profesora deberán cumplir, salvo especificación en contra , las siguientes condiciones:

Ø Extensión mínima de 200 palabras.

Ø Fecha de publicación en el plazo marcado por la profesora-

5. En el blog, y fundamentalmente en los artículos de contenido obligatorio, se deberá mantener una ortografía correcta quedando terminante prohibido el empleo de un lenguaje tipo SMS o similar.

6. Las fotografías o dibujos que se suban al blog no serán nunca personales ni de los compañeros, ni de ninguna persona del centro. Sólo podrán ser subidas fotografías de alumnos en el caso de que haya alguna actividad relevante para la marcha del curso y siempre fotografías alejadas y nunca primeros planos.

7. La información que se aporte en los artículos deberá ser citada con sus fuentes, tanto si es información de enciclopedias en formato de papel (citaremos título de la obra consultada, autores, editorial); como si es en formato digital (citaremos claramente la página de donde hemos sacado la información en todo o en parte). Podemos hacer un apartado final en el artículo, denominado: FUENTES.

8. Los alumnos deben responsabilizarse del contenido de su blog, tanto en lo que respecta a sus propios artículos como a los comentarios publicados en el mismo. En caso de que no sea así, la profesora retirará inmediatamente la entrada o los comentarios del blog y penalizará además con 1 punto menos en la evaluación.

9. El incumplimiento de cualquiera de estas normas implicará que el blog no será tomado en cuenta para su calificación o que podrá ser penalizado.

Nota final: en caso de surgir cualquier duda, el alumno puede acudir a la profesora, bien en clase o a través del correo

profelga@gmail.com

martes, 20 de octubre de 2009

La clase de lengua....¡CASTELLANA...!


Bien, chicos, vamos animándonos y algunos ya van consiguiendo la creacción del blog. Intentad hacerlo antes del lunes para poder ese día ayudar a otros.
Recordad también seguir las instrucciones de la página y enviarme un correo para invitarme como administradora.
Tenéis que empezar también por crear una
entrada, es decir un artículo, que os presente un poco, exponga la finalidad del blog y dé la bienvenida a quien se pasee por él.
Por último, os recuerdo que nuestra asignatura es la de LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA, y que siempre es preferible que no uséis
anglicismos, ni propios, ni prestados de la herramienta Blogger. Por tanto, no utilicéis expresiones extranjeras, ponedlo todo en castellano clarito... Todo contará a la hora de la calificación del blog, también los elementos externos: justificación de los textos (márgenes), presentación, tipo de letra, acompañamiento de imágenes, colores, etc.
SEGUIMOS INTENTÁNDOLO.

jueves, 15 de octubre de 2009

PREPARADOS, LISTOS, YA...




Ya podéis empezar a investigar como os sugerí hasta que tengamos oportunidad de hacerlo en el aula de informática.

  • Cread una cuenta de gmail. Aquí tenéis un ENLACE.
  • A continuación entrar en Blogger
1- crear cuenta: Arriba a la derecha, accede a través de tu cuenta de Google
2- Asignar un nombre al blog: TITULO, DIRECCIÓN DE URL (dirección de Internet a través de la que la buscaremos; recomendaciones: que sea fácil de memorizar; comprobaremos la disponibilidad; verificación de caracteres para comprobar que no es un mensaje automático.
3- ELEGIR UNA PLANTILLA: observa las disponibles, selecciona vista previa para ver cómo quedarían. Luego tendrás oportunidad de cambiar la plantilla si lo deseas.

YA SE HA CREADO EL BLOG Y PUEDES EMPEZAR A PUBLICAR Y A “TUNEARLO”. Vamos, investiga y ponlo “guapo”…

Si te das una vuelta, encontrarás las siguientes pestañas:

PESTAÑAS:

  • Creación de entradas
  • Configuración: por defecto salen algunas opciones predeterminadas. De momento déjalo como está, más tarde investigaremos. Aunque puedes añadir una breve descripción de tu blog que aparecerá en la cabecera.
  • Diseño: Tienes varias opciones: Elementos de la página (añadir y quitar Gadget (prueba algunos como añadir fotos, comentarios, juegos… aparecerán en el lateral de tu blog); fuentes y colores (de las letras, del fondo, etc), edición HTML (mejor, no tocamos a no ser que seas un experto en código HTML); plantilla nueva (aquí tienes más posibilidades de colores que los que se te ofrecieron antes)

IMPORTANTE: En la pestaña CONFIGURACIÓN, otra pestaña nos indica PERMISOS y en AUTORES DEL BLOG nos da la opción de AÑADIR AUTORES y nos permite insertar correos de personas a las que se les puede invitar como ADMINISTRADORES. Ahí deberéis insertar mi correo

profelga@gmail.com

Yo recibiré una invitación en mi correo y un enlace para añadirme como administradora. De esta manera yo podré entrar como administradora en vuestro blog y modificar (sólo si fuera necesario) alguna entrada inadecuada, retocar la forma, corregir la ortografía, etc.

¿Alguna duda…? Pues ya sabéis dónde podéis consultar las dudas.